有一位11岁的男孩喜爱书法，在老师的指导下开始临摹王羲之的《兰亭序》经过一年多的学习临摹，其字形达到了惟妙惟肖的程度，可以说写得是非常像，无论字形、点画，如果不说年龄的话，一定会被大家说成是一个成年人所写。但是，就这样的水平，在网上被很多人看到后，大多数人认为这才是真正的学习书法，而也有一些参加过书法大赛的名家说，这样学下去就废了，此言一出，结果网友纷纷群起而攻之。
《兰亭序》是王羲之的行书名作，不论是过去，还是现在，人们在学习书法的时候都要把对王羲之《兰亭序》的临摹作为学习书法的必经之路，通过认真临摹，既可以学到王羲之书法的笔法，也可以学习到王羲之的书法风格。元代书法家赵子昂就是学习王羲之书法的一个典范，正如有人评论说，米芾仅得其气韵，而赵子昂则是气韵、形似兼备者。可见学习书法贵在二者都得才是真正的学习。
这位11岁的小孩学习王羲之的《兰亭序》从临摹开始是对的，也是值得赞扬的，但那位书法家却说他这样学习没有意义，也没有价值，这是为什么？是他想出风头，还是说了自己的真心话？下面我们一起看看真正学习书法要去怎么做？尤其是如何才能从王羲之书法《兰亭序》中学到一些有用的、可贵的东西？并且去变成自己的风格。
先看看这么两个例子：
第一个例子：在北宋时期，有一位官员也很喜欢王羲之书法，尤其是他在临摹《兰亭序》上下足了很大功夫，有一天，朋友把它的临摹作品拿到了苏东坡这里，让苏东坡来看看他的写字水平究竟有多高？苏东坡看完后说，这个人临摹的非常好，也显示出他的书写功力，但是，如果要从书法艺术性的角度来看的话，他将来的水平是不会高到哪去的。结果历史证明，这个人的确在书法史上是没有任何地位的，他就叫章惇。大家在书法上没听说过他的名字吧。
第二个例子：当代有一位获得了书法兰亭奖一等奖名家曾说，白蕉这个人是近现代的书法家，他之所以贡献不大，就是因为他把王羲之学得太像了，此话一出，也引起了许多书法爱好者的强烈攻击，大家纷纷说，难道我们把王羲之学像了还不行吗？人家白蕉已经是书法史上的有地位的名家了，为什么说他没有书法贡献呢？其实，这位名家所说，与苏东坡当年所说的那个章惇，意思都是一样的，就是因为他们把王羲之学得太像了。
从上面两个例子中可以看出，不论是苏东坡还是那位名家，他们都说到了一位共同点，就是学习古人，但不能把古人写得太像了。写得太像，是在写古人，而没有自己的风格。从这个意义上来说，他们的说法是没有错的。可以说，学习书法分为两个大的阶段，第一阶段，要写得像，学得实，正如前面的11岁小孩和后面的两位，都是写得太像，但他们仍然停留在第一阶段上，而第二阶段，就是要写出自己，要有自己的书法风格。
上面所说的两个阶段，也可以理解为：入帖和出帖。第一阶段是入帖，我们不必过分要求那位11岁孩子要出帖，完全没有这个必要，那位书法家所说，这孩子废了，纯属无稽之谈。人家才是孩子，还没入帖多深，就要求孩子要有自己的风格，如果按照他的说法，这孩子不废才怪呢。按照网友的说法，“站着说话不腰疼”，这是揠苗助长嘛。因此，在我看来，这位孩子必须要在这个阶段打好这个基础，经过若干年的苦练，加上遍学诸帖，最终必然会形成自己的风格。
大家觉得呢？